爲(wéi / wèi)進一(yī / yì ／yí)步完善職業教育教師企業實踐體系，推動“雙師型”教師隊伍建設，教育部、工業和(hé / huò)信息化部、國(guó)務院國(guó)資委日前公布第二批全國(guó)職業教育教師企業實踐基地(dì / de)名單，并發出(chū)通知，要(yào / yāo)求各地(dì / de)引導企業深度參與職業學校建設，成爲(wéi / wèi)職業院校“雙師型”教師培養的(de)重要(yào / yāo)力量。

　　此次共有100家企業入選實踐基地(dì / de)名單，囊括了(le／liǎo)機械、交通運輸、農業、土木建築、能源動力、生物技術等40多個(gè)行業領域。從名單來(lái)看，既有西門子(zǐ)、用友、騰訊這(zhè)樣的(de)高科技企業，也(yě)有中船重工、三一(yī / yì ／yí)集團、神州高鐵這(zhè)樣的(de)大(dà)國(guó)重器，還有網絡電商、文化藝術、旅遊餐飲、農業醫藥等與日常生活息息相關的(de)領域，可以(yǐ)說(shuō)涉及經濟社會發展的(de)方方面面，基本涵蓋了(le／liǎo)職業技能人(rén)才可從事的(de)各類職業。

　　通知明确了(le／liǎo)職業院校專業課教師每年累計不(bù)少于(yú)1個(gè)月的(de)企業實踐制度，這(zhè)将進一(yī / yì ／yí)步促進教師緊跟企業技術發展的(de)腳步調整教學計劃和(hé / huò)教學内容，培養出(chū)更适合企業市場需要(yào / yāo)的(de)職業技能人(rén)才理實一(yī / yì ／yí)體化産教融合平台 跨境電商實訓平台 跨境電商教學實訓系統。

　　職業教育與普通教育是(shì)兩種不(bù)同類型的(de)教育，深化現代職業教育體系建設改革，必須堅持面向市場、服務發展、促進就(jiù)業的(de)辦學方向，才能使類型定位更加清晰、發展趨勢持續向好、社會評價穩步提升。

 

 

　　當前，中職、高職學校每年能爲(wéi / wèi)國(guó)家培養1000萬高素質技能人(rén)才，中職、高職學校在(zài)人(rén)才培養規模上(shàng)，已分别占我國(guó)高中階段教育和(hé / huò)普通高等教育的(de)一(yī / yì ／yí)半。職業教育的(de)生命力在(zài)于(yú)實踐和(hé / huò)應用，深化現代職業教育體系建設改革，重點在(zài)于(yú)堅持以(yǐ)教促産、以(yǐ)産助教、産學合作。此次通知要(yào / yāo)求職業院校專業課教師按規定到(dào)企業實踐，給産教深度融合開了(le／liǎo)個(gè)好頭。參訓教師可以(yǐ)在(zài)深度實踐中了(le／liǎo)解企業生産的(de)組織方式、工藝流程、産業發展趨勢等基本情況，能夠更好地(dì / de)将其用于(yú)教學實踐中，幫助學生更順暢地(dì / de)走上(shàng)工作崗位。

　　在(zài)深入推進職業教育發展過程中，各地(dì / de)各有關部門應以(yǐ)此爲(wéi / wèi)契機，把産教融合更深入地(dì / de)推進下去，打造校企合作共同體，創建互利共赢的(de)校企合作新模式，建立産學研用深度合作機制。企業也(yě)要(yào / yāo)多選派高技能人(rén)才和(hé / huò)管理人(rén)員到(dào)學校兼職任教，讓“雙元”育人(rén)機制成爲(wéi / wèi)推動職業教育高質量發展的(de)點睛之(zhī)筆。